Heute stelle ich Ihnen einmal die ersten beiden Figuren vor, die immer wieder im Heft auftauchen. Den Ohm und den Öhm. Die Figuren werden für die Schüler/innen im Hausaufgabenbuch eins beschrieben. Sie wurden für einen Motivationskalender für den Flügelverleih entwickelt. Also für unsere Nachmittagsschule. Einige Zeit war das „Öhm schön!“ geflügelter Ausdruck für: „Mach dein Ding. Hau rein!“
Die Flügel, die dem Öhm wachsen, wenn er die richtigen Wege einschlägt, die zu erfolgreicher Schule gehören, kommt aus der Namensentwicklung unserer Nachmittagsschule: Dem Lernen Flügel verleihen, das soll der Flügelverleih. Das Hausaufgabenbuch natürlich auch. Im letzten Jahr konnte man vielen unserer Fünftklässler wunderbar dabei zusehen. Die vielen Öhms unter ihnen haben es natürlich immer viel leichter als die Ohms, die noch viel an sich arbeiten müssen. Oder Schule am Ende einfach doof finden. „Lass den Öhm raus!“ war auch immer eine kleine Aufforderung, zuzulassen, dass man Schule auch gut finden kann. Gut finden darf. Denn „In jedem steckt ein Öhm!“ ist die Gewissheit, dass jeder Schule professionell machen und damit positiv annehmen kann.
Hausaufgabenbuch Seite3

Wir sind natürlich sehr gespannt, wie das Hausaufgabenbuch außerhalb des Faust-Gymnasiums bei Schüler/innen funktioniert, die mich nicht persönlich kennen. Hier gibt es bisher nur wenige, allerdings durchwegs sehr positive, Rückmeldungen. Falls Sie Fragen haben. Oder Anmerkungen. Oder Wünsche. Oder Kritik:
heinz.bayer@vorne-auf-der-welle.de
Gruß
Heinz Bayer

Hier die zweite Seite des Hausaufgabenbuchs.
Hausaufgabenbuch Seite 2

Ich beginne schon einmal, auf das Hausaufgabenbuch vorzubereiten.
Die ersten Seiten sind einfach unabdingbar zu lesen. Denn Sie erläutern, wie man das Heft benutzen muss, damit es tatsächlich hilft, Schule entspannt zu meistern. Ich verlinke Ihnen deshalb die erste Seite Gebrauchsanleitung. Der entscheidende Punkt besteht darin, dass junge Menschen verstehen, dass sie Schule ganz unterschiedlich anpacken können und wissen, welche Vorteile es hat, Schule professionell zu sehen. Und nicht verklärt durch eine Hoffnungsbrille.
Eltern können hier einen sehr großen Einfluss nehmen.
Hier die erste Seite als pdf:
Gebrauchsanleitung 1

Ihr Kind steht kurz davor, ins Gymnasium zu kommen? Und Ihr Kind ist männlich? Ihr Sohn ist ein aufgeweckter lustiger Junge mit vielen Freunden und einer ganz passablen Gymnasialempfehlung? Er musste nie viel dafür tun, ist eben auch klug und schnell in der Auffassung? Konzentriert zu arbeiten findet er oft mühsam und seine Heftführung lässt zu wünschen übrig, sagt die Grundschullehrerin? Er wird jetzt auf das nächste staatliche Gymnasium gehen, das eigentlich einen ganz guten Ruf hat? Wenn Ihren Sohn etwas interessiert, dann kann er sich auch längere Zeit gut konzentrieren? Sie hoffen sehr, dass es die Lehrer am Gymnasium schaffen werden, alles interessant zu verpacken?

Ihr Kind steht kurz davor, ins Gymnasium zu kommen? Und Ihr Kind ist weiblich? Ihre Tochter ist ein aufgewecktes lustiges Mädchen mit vielen Freundinnen und einer ganz passablen Gymnasialempfehlung? Sie hat sich in der Grundschule immer sehr angestrengt? Konzentriertes Arbeiten macht ihr Spaß - schöne Heftführung ebenfalls? Sie wird jetzt auf das nächste staatliche Gymnasium gehen, das eigentlich einen ganz guten Ruf hat? Sie hoffen sehr, dass Ihre Tochter in dieser riesigen Schule ihren Weg finden wird?

Ihr Kind steht kurz davor, ins Gymnasium zu kommen? Und Ihr Kind ist männlich? Ihr Sohn ist ein eher in sich gekehrter ruhiger Junge mit wenigen Freunden? ……………

Ihr Kind …..

Ich könnte diese Schilderungen beliebig oft und immer unterschiedlich wiederholen. Denn jeder Neuankömmling am Gymnasium ist ein Individuum. Jeder anders. Nie exakt vorhersehbar, wie der Weg am Gymnasium verlaufen wird. Trotzdem: Die problematischen Wege am Gymnasium kann man systematisieren. Die falschen Blickwinkel kann man benennen. Die typischen Fehler in der Unterstützung des eigenen Sohnes oder der eigenen Tochter wiederholen sich regelmäßig. Man sollte sie kennen. Man sollte nicht mit falschen Vorstellungen von der weiterführenden Schule nach der Grundschule falsche Signale setzen. Es doch nur gut zu meinen und gerade das Falsche tun. Das Hausaufgabenbuch versteht sich als Schulplaner, der aus der Sicht des gymnasialen Schulpraktikers die wesentlichen Bereiche einer erfolgreichen Schullaufbahn aufgreift, visualisiert und ausführlich erklärt. Um eine kontinuierliche Arbeit mit dem Hausaugabenbuch, wie das beim breiten Einsatz in einer Klasse durch die Lehrperson möglich ist, zu erleichtern, unterstützt der Blog wöchentlich mit zusätzlicher Hilfestellung.
Das Hausaufgabenbuch 5 – immer erstes und zweites Halbjahr getrennt, damit es nicht zu dick für den Schulranzen wird – ist ein gymnasiales Starter-Set.
Das Hausaufgabenbuch 6, das 2012 erscheint, ist ein Stabilisierungs-Set.
Und das Hausaufgabenbuch 7, das 2013 erscheinen wird, ist das Set, das eine Beratungsbrücke durch die „wilde und hochspannende“ Zeit der Pubertät schlagen wird, in der der richtige Blickwinkel der entscheidende Faktor für Schulerfolg ist.
Klasse 5 und 6 sind die entscheidenden Jahre für eine erfolgreiche und lebenspralle Schulzeit. Ein Lebensabschnitt, der im Leben von uns Menschen so wichtige, tiefe und intensive Spuren hinterlässt, wie kaum eine Zeit danach.